Das Moodle-Praxisbuch

Das Moodle-Praxisbuch

 

 

 

von: Fredi Gertsch

Addison-Wesley Verlag, 2006

ISBN: 9783827323323

Sprache: Deutsch

549 Seiten, Download: 11564 KB

 
Format:  PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop
Typ: B (paralleler Zugriff)

 

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Das Moodle-Praxisbuch



1 Grundlagen (S. 27-28)

Bevor wir mit der praktischen Arbeit in Moodle beginnen, finden Sie in diesem Kapitel grundlegende Informationen über das Werkzeug Moodle und über Blended Learning.

1.1 Was ist Moodle?

Moodle war ursprünglich die Abkürzung für Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (modulare, objektorientierte und dynamische Lernumgebung). Heute steht Moodle als

Name für ein sich immer weiterentwickelndes Lernportal, das weltweit bei lehrenden und lernenden Personen und Institutionen immer beliebter wird

Begriff für eine einfache Lerntechnik und das Kennenlernen neuer Lernmethoden, die die Kreativität und Aufnahmefähigkeit der Lernenden fördern

Tätigkeit, sich mit einem Thema intuitiv zu beschäftigen, sich Dinge herauszupicken und in der Gemeinschaft mit anderen Lernenden zu neuen Einsichten zu kommen und neue Gedanken zu entwickeln. Moodle ist also auf dem besten Weg, ein Markenzeichen zu werden. Als Benutzerin sind Sie eine Moodlerin, als Benutzer ein Moodler. Wie ist es so weit gekommen? Wie hat das alles angefangen? In den 90er Jahren betreute Martin Dougiamas als Systemadministrator an der Curtin University of Technology in Australien deren WebCT-Installation. Die frustrierenden Erlebnisse mit diesen Web-Course-Tools und sein Glaube an die Möglichkeiten von internetbasiertem Unterricht bewogen ihn, seine bisherige Informatikerlaufbahn mit einem Masterabschluss in Erziehungswissenschaften zu ergänzen. 1999 begann Martin Dougiamas mit der Entwicklung von Moodle. Seither durchlief Moodle etliche Prototypstadien – bis zur Freigabe der Version 1.0 am 20. August 2002. Von da an erfuhr Moodle eine stetige Serie verbesserter Versionen. Das vorliegende Buch bezieht sich auf die Version 1.6. Moodle ist heute ein weltweit anerkanntes Lernmanagement-System (Course Management System) und wird als freie Software (unter GNU Public License) zur Verfügung gestellt. Moodle eignet sich für alle lehrenden und lernenden Institutionen für den Bereich E-Learning und Blended Learning.

Hochschulen, Fachhochschulen: Begleitung von Vorlesungen, Übungen und Seminaren, Gruppenarbeit, Prüfungsvorbereitungen, Prüfungen, Kommunikationsförderung, Begleitung von Praktika Schulen: Unterrichtsbegleitung, Erarbeitung von Themen, Gruppenarbeit, Projektarbeit, Tests, Prüfungen, Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Lernenden Unternehmen: Interne Schulung, Vor- und Nachbereitung von Präsenzseminaren, Gruppenarbeit, Nachbereitung und Transfer von Lerninhalten, Arbeitsplattform für Projektgruppen, Unterstützung der Logistik und Kommunikation bei umfassenden Projekten, Kommunikation zwischen Mitarbeitergruppen.

1.1.1 Community

Mit der Entwicklung von Moodle ist auch die Community ständig gewachsen. Diese Gemeinschaft trägt viel dazu bei, dass Moodle immer beliebter wird. Auf der offiziellen Moodle-Seite www.moodle.org treffen sich Menschen, die in ganz unterschiedlichen Lernfeldern arbeiten (Universitäten, Fachhochschulen, Berufsschulen, Volksschulen aller Stufen, Non-Profit-Organisationen, private Unternehmen, selbstständige Trainer). Aber alle sind sie irgendwie mit Lernen und Lehren beschäftigt. Sie finden auf dieser Seite zu jedem Gebiet ein entsprechendes Forum und zu jeder Frage eine kompetente Fachperson, die Ihnen weiterhilft. Und kaum eine Frage bleibt länger als 24 Stunden unbeantwortet. Nebst dem internationalen Kurs USING MOODLE werden auch anderssprachliche Kurse geführt, so zum Beispiel auch der Kurs DEUTSCHSPRACHIGES MOODLE. Wie Moodle wird diese Seite ständig weiterentwickelt und ist frei zugänglich.

1.1.2 Philosophie

Die Gestaltung und Entwicklung von Moodle ist geprägt von einer Lernphilosophie, einem Weg des Denkens, den man vereinfacht als »soziale, fördernde Pädagogik« bezeichnen kann. Moodle unterstützt einen Lernprozess, bei dem sich die Lernenden aktiv mit dem Lerninhalt auseinander setzen. Über die Interaktion in der Gruppe wird der Lerninhalt für alle erschlossen. Theoretisch wird dieses Gedankengebäude durch Konzepte der systemischen Kommunikationstheorie und einer konstruktivistisch aktivierenden Pädagogik untermauert. Diese gehen davon aus, dass das Lernen in einem aktiven Aneignungsprozess – mit wiederholtem Abgleich zwischen vorhandenen Erfahrungen und neuen Informationen – erfolgt. Wirkungsvolle Lernprozesse müssen daher Anreize bieten, neue Erfahrungen zu machen und Informationen aktiv anzuwenden. In der Vermittlung neuer Informationen an andere liegen besonders gute Lernpotenziale. Gegenwärtig erfährt die Methode Lernen durch Lehren gerade in Deutschland, nämlich im Zuge der Schulreform, besondere Aufmerksamkeit. Dabei bildet die Gruppe der Lernenden ein neuronales Netz, das die Aufgabe übernimmt, Wissen zu konstruieren.

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