Führen, Leisten, Leben. Wirksames Management für eine neue Zeit
von: Fredmund Malik
Campus Verlag, 2006
ISBN: 9783593402918
Sprache: Deutsch
401 Seiten, Download: 5170 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
Typ: B (paralleler Zugriff)
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort zur Neuausgabe | 12 | ||
| Vorwort zur ersten Ausgabe | 15 | ||
| Einführung: Richtiges und gutes Management als Schlüssel zum Erfolg | 21 | ||
| Management: richtig und falsch, gut und schlecht | 22 | ||
| Lebenstüchtigkeit durch richtiges und | 23 | ||
| gutes Management | 23 | ||
| Richtiges und gutes Management ist überall gleich | 24 | ||
| Richtiges und gutes Management ist Handwerk | 26 | ||
| Richtiges und gutes Management ist | 28 | ||
| kybernetisches Management | 28 | ||
| Teil I Professionalität | 32 | ||
| 1 Die ideale Führungskraft – eine falsch gestellte Frage | 34 | ||
| Das Universalgenie | 34 | ||
| Der wirksame Mensch | 37 | ||
| Keine Gemeinsamkeiten | 38 | ||
| Sein oder Tun | 39 | ||
| Befragungen sind unbrauchbar | 41 | ||
| Professionalität ist lernbar | 43 | ||
| 2 Irrlehren und Missverständnisse | 44 | ||
| Irrlehren | 44 | ||
| Missverständnisse und Irrtümer | 50 | ||
| 3 Management als Beruf | 58 | ||
| Konstitutionelles Denken | 58 | ||
| Management als Beruf | 61 | ||
| Der wichtigste Beruf einer modernen Gesellschaft | 63 | ||
| Ein Massenberuf | 66 | ||
| Ein Beruf ohne Ausbildung | 68 | ||
| Elemente des Managementberufes | 71 | ||
| Teil II Grundsätze wirksamer Führung | 76 | ||
| Einführung | 78 | ||
| 1 Resultatorientierung | 85 | ||
| Eine Selbstverständlichkeit? | 86 | ||
| Missverständnisse | 87 | ||
| Und wer das nicht akzeptieren kann? | 90 | ||
| Freude oder Ergebnis? | 91 | ||
| 2 Beitrag zum Ganzen | 99 | ||
| Position oder Beitrag? | 100 | ||
| Spezialist oder Generalist? | 102 | ||
| Ganzheitliches Denken | 104 | ||
| Beitrag und Motivation | 105 | ||
| Beitrag statt Titel | 106 | ||
| Die Folge von Organisation | 108 | ||
| 3 Konzentration auf Weniges | 111 | ||
| Der Schlüssel zum Ergebnis | 111 | ||
| Grundlose Ablehnung | 113 | ||
| Anwendungsbeispiele | 116 | ||
| 4 Stärken nutzen | 123 | ||
| Auf Schwächen fixiert | 124 | ||
| Stärken mit Aufgaben zur Deckung bringen | 125 | ||
| Schwächen ignorieren? | 128 | ||
| Keine Persönlichkeitsreform | 129 | ||
| Warum schwächenorientiert? | 131 | ||
| Lernen von den Großen | 132 | ||
| Wie erkennt man Stärken? | 134 | ||
| Arten von Schwächen | 136 | ||
| Die zwei Quellen der Spitzenleistung | 139 | ||
| 5 Vertrauen | 141 | ||
| Robustheit der Führungssituation | 143 | ||
| Wie schafft man Vertrauen? | 144 | ||
| 6 Positiv denken | 158 | ||
| Chancen statt Probleme | 158 | ||
| Von Motivation zu Selbstmotivation | 160 | ||
| Angeboren, erlernt oder erzwungen? | 161 | ||
| Befreiung von Abhängigkeiten | 165 | ||
| Sein Bestes geben | 167 | ||
| Zusammenfassung: Qualität der Führung | 170 | ||
| Teil III Aufgaben wirksamer Führung | 172 | ||
| Vorbemerkungen | 174 | ||
| 1 Für Ziele sorgen | 177 | ||
| Keine Systembürokratie | 178 | ||
| Persönliche Jahresziele | 179 | ||
| Die generelle Richtung | 179 | ||
| Grundregeln für das Führen mit Zielen | 180 | ||
| 2 Organisieren | 193 | ||
| Warnung vor »Organisitis« | 194 | ||
| Es gibt keine »gute« Organisation | 194 | ||
| Die drei Grundfragen des Organisierens | 196 | ||
| Symptome schlechter Organisation | 198 | ||
| 3 Entscheiden | 203 | ||
| Missverständnisse und Irrtümer | 203 | ||
| Der Entscheidungsprozess | 212 | ||
| Partizipation im Entscheidungsprozess | 224 | ||
| 4 Kontrollieren | 228 | ||
| Kontrolle muss sein | 228 | ||
| Vertrauen als Grundlage | 230 | ||
| Wie kontrollieren? | 231 | ||
| Messen und Urteilen | 239 | ||
| 5 Menschen entwickeln und fördern | 243 | ||
| Menschen statt Mitarbeiter | 244 | ||
| Individuen statt Abstraktionen | 244 | ||
| Was regelmäßig übersehen wird | 253 | ||
| 6 Zusammenfassung: Und all die anderen Aufgaben? | 258 | ||
| Teil IV Werkzeuge wirksamer Führung | 268 | ||
| Vorbemerkungen | 270 | ||
| 1 Die Sitzung | 273 | ||
| Die Zahl der Sitzungen reduzieren | 273 | ||
| Erfolgsentscheidend: Vorbereitung und Nacharbeit | 275 | ||
| Sitzungsleitung ist harte Arbeit und erfordert | 278 | ||
| vor allem Disziplin | 278 | ||
| Sitzungsarten | 278 | ||
| Man darf Sitzungen nicht zu sozialen Anlässen | 281 | ||
| verkommen lassen | 281 | ||
| Arten von Tagesordnungspunkten | 282 | ||
| Kein Tagesordnungspunkt ohne Aktion | 284 | ||
| Das Streben nach Konsens | 285 | ||
| Braucht man ein Protokoll? | 285 | ||
| Die Sitzung ohne Tagesordnung | 286 | ||
| Das Wichtigste: Realisieren und immer wieder nachfassen | 288 | ||
| 2 Der Bericht | 289 | ||
| Der kleine Schritt zur Wirksamkeit | 290 | ||
| Klarheit der Sprache | 293 | ||
| Unsitten, Zumutungen, Schwachsinn | 295 | ||
| 3 Job Design und Assignment Control | 299 | ||
| Sechs Fehler der Stellengestaltung | 299 | ||
| Assignment Control | 304 | ||
| 4 Persönliche Arbeitsmethodik | 316 | ||
| Vielleicht langweilig, aber von größter Wichtigkeit | 316 | ||
| Grundlagen einer wirksamen Arbeitsmethodik | 319 | ||
| Regelmäßige Überprüfung und Anpassung | 321 | ||
| Die Basisbereiche | 324 | ||
| 5 Budget und Budgetierung | 335 | ||
| Richtig angewandt eines der besten Instrumente | 336 | ||
| für wirksame Führung | 336 | ||
| Von Daten zu Information | 338 | ||
| Spezielle Tipps | 341 | ||
| Saubere Dokumentation | 348 | ||
| 6 Leistungsbeurteilung | 349 | ||
| Keine Standardkriterien | 350 | ||
| Keine Standardprofile | 352 | ||
| Eine bessere Methode | 353 | ||
| Wo ist Standardisierung – mit Vorsicht – angebracht? | 355 | ||
| Wie machen es die Könner? | 356 | ||
| Und jene, die nicht beurteilt werden wollen? | 358 | ||
| 7 Systematische Müllabfuhr | 360 | ||
| Weithin unbekannt, aber wichtig | 360 | ||
| Von der Idee zur Methode | 361 | ||
| Schlüssel zu weitreichenden Konsequenzen | 363 | ||
| Der Weg zur persönlichen Effektivität | 365 | ||
| Und wenn man nicht eliminieren kann …? | 366 | ||
| Ein Tipp zum Schluss | 367 | ||
| 8 Zusammenfassung: Prüfstein für Professionalität | 368 | ||
| Von der Kunst zum Beruf | 370 | ||
| Richtiges Management verstehen und richtig anwenden | 375 | ||
| Drei Dimensionen: Systemik, Inhalt, Form | 376 | ||
| Das »Führungsrad« und wie man es anwendet | 378 | ||
| Management – immer gleich, aber nicht immer | 380 | ||
| gleich schwierig | 380 | ||
| Warum das »Führungsrad« selten neue Speichen braucht | 381 | ||
| Richtiges und gutes Management für Menschen | 384 | ||
| Richtiges und gutes Management für Institutionen | 386 | ||
| Richtiges und gutes Management – für eine | 388 | ||
| lebenswerte Gesellschaft | 388 | ||
| Literatur | 390 | ||
| Register | 393 | ||
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