Handbuch Hochschullehre Digital - Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre

Handbuch Hochschullehre Digital - Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre

 

 

 

von: Jürgen Handke

Tectum Wissenschaftsverlag, 2020

ISBN: 9783828875302

Sprache: Deutsch

289 Seiten, Download: 7736 KB

 
Format:  PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop
Typ: A (einfacher Zugriff)

 

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Mehr zum Inhalt

Handbuch Hochschullehre Digital - Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre



  Vorwort zur 1. Auflage 10  
     Hinweise zur 2. Auflage 15  
  Hinweise zur 3. Auflage 16  
  Der Autor 18  
  Thesen und Empfehlungen 20  
  I Verteufeln oder Akzeptieren? 28  
     I.1 Die Ausgangslage: Der digitale Alltag 29  
        I.2 Die Treiber der Digitalisierung 35  
        I.3 Konsequenzen 44  
        I.4 Ausblick 53  
  II Die klassische Lehre 54  
     II.1 Vom Kurs zur Lerneinheit 55  
        II.2 Flankierende Lehr- und Lernmaterialien 60  
        II.3 Zusammenfassung – Lehre traditionell 66  
        II.4 Fazit 70  
  III Die Digitale Lehre 72  
     III.1 Die digitale Anreicherung 73  
        III.2 Die digitale Integration 75  
        III.3 Anreizsysteme 79  
        III.4 Neue Maßnahmen 81  
        III.5 Neue Architekturen 87  
        III.6 Weitere digitale Elemente 92  
        III.7 Ausblick 93  
  IV Die digitale Lerneinheit 96  
     IV.1 Digitale Elemente für die Lerneinheit 98  
        IV.2 Flankierende Materialien zur Inhaltserschließung 113  
        IV.3 Die Präsenzphase 132  
        IV.4 Inhaltsvertiefung Online 141  
        IV.5 Neue Lehr- und Lerntechnologien 143  
        IV.6 Die Roboter kommen 148  
        IV.7 Zusammenfassung 153  
  V Lehrvideos 158  
     V.1 Parameter für die Klassifikation von Lehrvideos 159  
        V.2 Videos für die Lehre 167  
        V.3 Fazit – eine Videoklassifikation 182  
  VI Digitale Elemente produzieren 186  
     VI.1 Lehrvideos produzieren 187  
        VI.2 Lehrvideos – Produktion und Aufwand 194  
        VI.3 Wohin mit den Videos? 214  
        VI.4 Videos auf eigenen Webseiten 217  
        VI.5 Zusammenfassung 227  
  VII Das Sechs-Schritte-Programm 230  
     VII.1 Die Auswahl einer Lehrveranstaltung 232  
        VII.2 Die Auswahl einer Lehreinheit 233  
        VII.3 Die Auswahl der Inhalte 234  
        VII.4 Die Digitalisierung der Inhalte 235  
        VII.5 Die Bereitstellung der digitalisierten Elemente 238  
        VII.6 Die Nutzung der digitalisierten Elemente 241  
        VII.7 Ausblick 242  
  VIII Empfehlungen und Ausblick 244  
     VIII.1 Eine (neue) Wertschätzung der Lehre 245  
        VIII.2 Investitionen, Verteilung der Kosten 247  
        VIII.3 Stärkung der Präsenzlehre 248  
        VIII.4 Neue Kursformate 251  
        VIII.5 Eine neue Medienkompetenz 254  
        VIII.6 Konsequenzen 255  
        VIII.7 Ungelöste Probleme 259  
        VIII.8 Die ‚Argumente‘ der Gegner 260  
        VIII.9 Zusammenfassung und Visionen 265  
  IX Quellen 268  
     IX.1 Print-Referenzen 268  
        IX.2 Internet-Referenzen 273  
        IX.3 Video-Referenzen 277  
        IX.4 Bildquellen 284  
  Index 286  

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