Transformative soziale Innovation durch Netzwerke - Das Beispiel 'Bildung für nachhaltige Entwicklung'
von: Marco Hasselkuß
oekom Verlag, 2018
ISBN: 9783962385033
Sprache: Deutsch
328 Seiten, Download: 3283 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Transformative soziale Innovation durch Netzwerke - Das Beispiel 'Bildung für nachhaltige Entwicklung'
| Transformative soziale Innovation durch Netzwerke | 1 | ||
| Vorwort der Herausgeber | 6 | ||
| Vorwort | 7 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
| Abkürzungsverzeichnis | 12 | ||
| 1. Einleitung | 13 | ||
| 1.1 Hintergrund und Problemstellung | 13 | ||
| 1.2 Zielsetzungen | 17 | ||
| 1.3 Forschungsleitende Fragestellungen | 19 | ||
| 1.4 Untersuchungsgegenstand und Zugang | 20 | ||
| 1.5 Aufbau der Arbeit | 24 | ||
| 2. Soziale Nachhaltigkeits-Innovationen und Netzwerke | 25 | ||
| 2.1 Begriffsbestimmungen: Soziale Innovation | 26 | ||
| Wertbezogenheit sozialer Innovation und Nachhaltigkeit | 29 | ||
| Differenzierung von sozialem Wandel: Agency | 30 | ||
| 2.2 Diffusion als Bedingung sozialer Innovation | 33 | ||
| Besonderheiten des Diffusionsprozesses sozialer Innovationen | 34 | ||
| 2.3 Soziale Innovation und Transition zu nachhaltigen Produktions- und Konsummustern | 35 | ||
| Innovation und Nachhaltigkeit – Vorüberlegungen zum Zusammenhang zweier zentraler Konzepte | 36 | ||
| Soziale Innovation und Transformation zu nachhaltiger Entwicklung | 38 | ||
| Exkurs: Die Multi-Level Perspektive in der Forschung zu sozio-technischen Transitionen | 40 | ||
| 2.4 Forschungsdesiderata | 43 | ||
| 3. Bildung für Nachhaltige Entwicklung als soziale Innovation | 47 | ||
| 3.1 Das Konzept der BNE vor dem Hintergrund des Leitbilds nachhaltige Entwicklung | 47 | ||
| Bildungskonzept der BNE | 50 | ||
| 3.2 Die große gesellschaftliche Transformation zu Nachhaltigkeit als Bildungsaufgabe | 51 | ||
| 3.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung als soziale Innovation | 53 | ||
| Institutionalisierung von BNE: Bemühungen zur Strukturbildung durch die UN-Dekade BNE und das anschließende Weltaktionsprogramm | 53 | ||
| BNE als soziale Innovation | 55 | ||
| 3.4 Netzwerke für die Umsetzung von BNE | 60 | ||
| 4. Zum Stand der Forschung – Synthese theoretischer Ansätze | 61 | ||
| 4.1 Strukturationstheoretische Netzwerkanalyse | 62 | ||
| 4.1.1 Theoretischer Rahmen: Die Strukturationstheorie von Giddens | 62 | ||
| Modell des Akteurs | 63 | ||
| 4.1.2 Die Soziale Netzwerkanalyse | 64 | ||
| 4.1.3 Strukturationstheorie und Netzwerkanalyse | 67 | ||
| Netzwerk-Regeln und -Ressourcen | 69 | ||
| 4.1.4 Zum Machtbegriff in der Strukturationstheorie | 72 | ||
| 4.1.5 Die Strukturation von Netzwerkregulation und Governance-Formen | 76 | ||
| 4.1.6 Strukturationstheorie und empirische Anwendbarkeit | 79 | ||
| 4.2 Ansätze zur Konzeptualisierung der Entstehung sozialer Innovation in Netzwerken | 81 | ||
| 4.2.1 Entstehung sozialer Innovation in Netzwerken | 82 | ||
| 4.2.2 Lineare Innovations-Prozesse? | 84 | ||
| 4.3 Diffusion und Implementation: Ansätze zur Konzeptualisierung der Verbreitung sozialer Innovation in Netzwerken | 85 | ||
| 4.3.1 Grundkonzepte: Ansteckung, sozialer Einfluss, soziales Lernen | 86 | ||
| 4.3.2 Klassiker: die Diffusionstheorie von Rogers | 88 | ||
| Rogers Ansatz und die Verbreitung von Nachhaltigkeitsinnovationen | 90 | ||
| 4.3.3 Soziologischer Neo-Institutionalismus: Theorie und empirische Befunde | 91 | ||
| Neo-Institutionalismus und Strukturationstheorie | 95 | ||
| Netzwerkanalyse im Neo-Institutionalismus | 96 | ||
| 4.3.4 Innovationen als statische Objekte im Diffusionsprozess? | 99 | ||
| Veränderung von Innovationen im Diffusionsprozess | 101 | ||
| 4.3.5 Nachahmungsströme als Diffusionsansatz sozialer Innovation | 106 | ||
| 4.4 Innovationsnetzwerke in der Bildung: Beispiel für die Verkopplung von Entstehung und Diffusion bei sozialen Innovationen | 108 | ||
| Implementation der sozialen Innovation BNE in den Dekade-Kommunen | 109 | ||
| Dysfunktionale Aspekte interorganisationaler Netzwerke in der Bildung | 110 | ||
| 5. Diffusion und Implementation von SI in Netzwerken: Analyserahmen | 111 | ||
| 5.1 Zusammenfassung und Zwischenfazit: Netzwerkkonstitution und -strukturation | 111 | ||
| 5.2 Zunehmende Strukturation als Netzwerk-Dynamik: Eine Begriffsklärung | 114 | ||
| 5.2.2 Zunehmende Strukturation und Netzwerkschließung | 117 | ||
| 5.3 Zunehmende Netzwerkstrukturation und Implementation vs. Modifikation sozialer Innovation | 119 | ||
| Analyseebenen und Analyseraster | 120 | ||
| 6. Daten und Methoden | 125 | ||
| 6.1 Fallstudien-Ansatz | 126 | ||
| Strategien zur Fallauswahl: Stichproben bei Fallstudien | 127 | ||
| 6.2 Methodologische Vorüberlegungen | 128 | ||
| 6.3 Grundlagen: qualitative und quantitative Methoden, Integration in mixed-methods Netzwerkanalysen | 131 | ||
| 6.3.1 Grundlagen der qualitativen Sozialforschung | 131 | ||
| 6.3.2 Grundlagen von standardisierten Erhebungen und der formalen Netzwerkanalyse | 134 | ||
| 6.3.4 Mixed-methods in der sozialen Netzwerkanalyse | 135 | ||
| Differenzierung von mixed-methods Forschungsdesigns in der Netzwerkanalyse | 136 | ||
| 6.4 Datengrundlage | 138 | ||
| 6.5 Intensivfallstudie: Mixed-Methods Netzwerkanalyse zu KURS 21 | 140 | ||
| 6.5.1 Methoden der qualitativen Datenerhebung zu KURS 21 | 140 | ||
| Erhebungsinstrumente: Konstruktion der Leitfäden | 140 | ||
| Samplingstrategie für die Auswahl der Interviewpartner/-innen in KURS 21 | 142 | ||
| Datenerhebung im Rahmen der nicht-teilnehmenden Beobachtung zu KURS 21 | 143 | ||
| 6.5.2 Methoden der qualitativen Datenauswertung zu KURS 21 | 143 | ||
| Überlegungen zur Analyse von Regeln und Ressourcen mittels qualitativer Verfahren | 145 | ||
| 6.5.3 Methoden der standardisierten Datenerhebung und -auswertung zu KURS 21: Deskriptive Studie zu Regeln, Ressourcen und Strategien | 147 | ||
| Datenaufbereitung und -analyse | 149 | ||
| 6.5.4 Methoden zur relationalen Datenerhebung und -aufbereitung zu KURS 21 | 150 | ||
| Datenaufbereitung | 153 | ||
| Visualisierung von Netzwerken | 155 | ||
| 6.5.5 Methoden der relationalen Datenanalyse zu KURS 21 | 155 | ||
| Globale Netzwerkebene | 156 | ||
| Akteursebene in Gesamtnetzwerken | 156 | ||
| Kohäsive Subgruppen von Gesamtnetzwerken: Lambda Sets | 157 | ||
| Homophilie-Modelle: Beziehungsmuster entlang kategorialer Variablen | 158 | ||
| 6.6 Kurzfallstudien: Qualitative Methoden der Datenerhebung und -auswertung | 160 | ||
| Datenerhebung zu den fünf Kurzfallstudien | 161 | ||
| Datenauswertung zu den fünf Kurzfallstudien | 162 | ||
| 7. Ergebnisse: Mixed-methods Intensivfallstudie zu KURS 21 | 162 | ||
| 7.1 Ergebnisse qualitativer Verfahren: Nachahmung und zunehmende Strukturation von Regeln und Ressourcen | 162 | ||
| 7.1.1 Eckdaten des Netzwerks KURS 21 | 163 | ||
| Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 165 | ||
| 7.1.2 Netzwerkkonstitution: Agency und Nachahmung | 167 | ||
| Agency im Netzwerk KURS 21 | 168 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 168 | ||
| Modifikationen neuartiger Praktiken: Verschiebung der Relevanzkriterien in KURS 21 | 172 | ||
| 7.1.2 Netzwerkregulation und Agency im Netzwerk KURS 21 | 175 | ||
| (1) Phase des Förderprojekts und der Stiftungsfinanzierung | 177 | ||
| (2) Das Netzwerk KURS 21 als Verein | 177 | ||
| (3) Weitere Professionalisierung im Verein: Einrichtung einer Geschäftsstelle | 180 | ||
| Hinweise auf Zusammenhänge von Regulation und Modifikation sozialer Innovation | 181 | ||
| 7.1.3 Zunehmende Strukturation: Regeln und Ressourcen | 182 | ||
| Regeln der Signifikation und Legitimation: Deutungsmuster 'Mehrwert' | 183 | ||
| 'Mehrwert' als Modalität von Regeln der Legitimation | 186 | ||
| Welche Inhalte werden als 'Mehrwert' gesehen? | 186 | ||
| 'Mehrwert' in den qualitativen Interviews 2012 und 2013 | 187 | ||
| Zusammenhänge zwischen 'Mehrwert' als Modalität interpretativer Regeln und der Modifikation neuartiger Praktiken | 190 | ||
| Autoritative und allokative Ressourcen | 191 | ||
| 7.1.4 Transformative Strategien und Wirkungen | 196 | ||
| Zwischenfazit | 198 | ||
| 7.2 Quantitative Ergebnisse: zunehmende Strukturation im Spiegel von Agency und der Stabilisierung von Regeln und Ressourcen | 199 | ||
| 7.2.1 Netzwerkkonstitution und Agency: Mikro-politische Strategien im Netzwerk | 200 | ||
| 7.2.2 Zunehmende Strukturation: Autoritative und allokative Ressourcen | 203 | ||
| 7.2.3 Zunehmende Strukturation: das Deutungsmuster 'Mehrwert' | 205 | ||
| 7.3 Relationale Dimension: zunehmende Strukturation im Spiegel von Netzwerk-Schließung | 207 | ||
| 7.3.1 Netzwerkdynamik: Kommunikation im Zeitverlauf 2007 und 2015 | 207 | ||
| Dynamik der Mitgliedsorganisationen (Knoten) | 208 | ||
| Dynamik auf Ebene der Beziehungen (Kanten) | 208 | ||
| Interaktion heterogener Akteure: Kommunizieren Vertreter/-innen der verschiedenen Organisationstypen untereinander? | 213 | ||
| 7.3.2 Explorative Analysen zur Beziehungsstruktur in KURS 21 | 214 | ||
| Zu (1): Zusammenhänge der Beziehungsdimensionen untereinander | 215 | ||
| Zu (2): Gruppen im Netzwerk, die Beziehungsmuster strukturieren | 216 | ||
| Merkmale der Akteure im Lambda Set | 221 | ||
| 7.3.3 Netzwerkschließung in Richtung bestimmter Akteure? | 222 | ||
| Allgemeines Kommunikationsnetzwerk zu Belangen von KURS 21 | 222 | ||
| Hochgradiges Vertrauen | 224 | ||
| Potentiale für Nachahmung in KURS 21 als Netzwerk | 225 | ||
| Kommunikationsnetzwerk über neue Ideen für KURS 21 | 227 | ||
| Kooperationsnetzwerk | 227 | ||
| Austausch von (Bildungs-)Materialien (allokativer Ressourcenaustausch) | 228 | ||
| 7.4 Ergebnis-Integration und Einordnung in den Analyserahmen: Zum Wechselspiel von Agency, Netzwerk-Strukturen und Regulation | 229 | ||
| Netzwerkregulation | 230 | ||
| Eine "Nische in der Nische"? Wiederaufkeimende BNE-Aktivitäten | 231 | ||
| 8. Ergebnisse: Vergleichende Fallbetrachtungen | 235 | ||
| 8.1 Netzwerk N1: Suche nach Impact auf institutioneller Ebene | 235 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 236 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 237 | ||
| Regeln und Ressourcen: Mehrwert | 237 | ||
| Netzwerkregulation, Partizipation und Aktivität der Mitglieder: Fokus Unternehmen | 238 | ||
| Transformative soziale Innovation: Strategien und Wirkungen | 239 | ||
| 8.2 Netzwerk N2: Starke Kerngruppe | 240 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 241 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 242 | ||
| Regeln und Ressourcen: Mehrwert | 242 | ||
| Netzwerkregulation, Partizipation und Aktivität der Mitglieder: Fokus Unternehmen | 243 | ||
| Transformative soziale Innovation: Strategien und Wirkungen | 244 | ||
| 8.3 Netzwerk N3: Starke zentrale Organisation als NAO | 245 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 246 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 248 | ||
| Regeln und Ressourcen: Mehrwert | 249 | ||
| Netzwerkregulation, Partizipation und Aktivität der Mitglieder: Fokus Unternehmen | 250 | ||
| Transformative soziale Innovation: Strategien und Wirkungen | 251 | ||
| 8.4 Netzwerk N4: Repräsentative Vernetzung | 252 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 253 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 254 | ||
| Regeln und Ressourcen: Mehrwert | 255 | ||
| Netzwerkregulation, Partizipation und Aktivität der Mitglieder: Fokus Unternehmen | 255 | ||
| Transformative soziale Innovation: Strategien und Wirkungen | 257 | ||
| 8.5 Netzwerk N5: Verankerung im Gemeinde-Leben | 258 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der Aktivitäten | 259 | ||
| Nachahmung und Modifikationen im Verlauf der Diffusion und Implementation | 260 | ||
| Regeln und Ressourcen: Mehrwert | 261 | ||
| Netzwerkregulation, Partizipation und Aktivität der Mitglieder: Fokus Unternehmen | 262 | ||
| Transformative soziale Innovation: Strategien und Wirkungen | 262 | ||
| 8.6 Fallvergleich | 263 | ||
| Eckdaten, Ziele und Inhalte der sozialen Innovationen | 263 | ||
| Nachahmung, Diffusion, Modifikation im Zusammenhang mit Netzwerkregulation | 264 | ||
| Transformative soziale Innovation | 267 | ||
| 9. Schlussbetrachtung | 267 | ||
| 9.1 Zusammenfassung der Vorgehensweise | 267 | ||
| 9.2 Beantwortung der zentralen Forschungsfragen | 270 | ||
| 9.2.1 Forschungsfrage 1: Kernergebnisse zur Strukturation von Netzwerken als Sozialsysteme und zur Netzwerkregulation | 271 | ||
| Besonderer Fokus auf die Strukturation von KURS 21 | 273 | ||
| 9.2.2 Forschungsfrage 2: Kernergebnisse zur Modifikation sozialer Innovationen im Verlauf ihrer Diffusion und Implementation | 273 | ||
| Forschungsfrage 2.a: Modifikationen mit Fokus auf KURS 21 | 277 | ||
| 9.2.3 Forschungsfrage 3: Ergebnisse zu transformativer sozialer Innovation | 279 | ||
| Bildungsnetzwerke als transformative Kräfte? | 279 | ||
| 9.3 Synthese: Netzwerkstrukturation, Modifikation, transformative Strategien | 281 | ||
| 9.4 Zum Wechselspiel zwischen der Modifizierbarkeit neuartiger sozialer Praktiken und ihrer transformativen Kraft: Handlungsstrategien | 285 | ||
| Handlungsstrategien für BNE-Netzwerke als soziale Innovation | 287 | ||
| 9.5 Beiträge der Arbeit und Ausblick | 289 | ||
| Danksagung | 293 | ||
| Verzeichnis der Abbildungen | 294 | ||
| Verzeichnis der Tabellen | 295 | ||
| Quellen | 297 | ||
| Anhang | 316 |
