Führen Sie schon oder herrschen Sie noch? - Faires Management - Der Methodenband
von: Heinz Siebenbrock, Beate Mödler, Michael Schürkamp, Jan Siebenbrock, Johanna Wiesen
Tectum-Wissenschaftsverlag, 2016
ISBN: 9783828863712
Sprache: Deutsch
280 Seiten, Download: 1281 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
Typ: A (einfacher Zugriff)
| Cover | 1 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Zum Geleit | 12 | ||
| Vorwort der Autoren | 14 | ||
| 1 Grundzüge der fairen Führung | 18 | ||
| 1.1 Einstellung entwickeln und Haltung bewahren! | 19 | ||
| Führungsbilder | 21 | ||
| Dunkles Management | 25 | ||
| Der ethische Kern als Basis für faire Führung | 27 | ||
| 1.2 Das Konzept für faire Führung | 32 | ||
| Persönliche Kernpunkte einer fairen Führung | 33 | ||
| Leitlinien einer fairen Führung | 34 | ||
| Aufgaben einer fairen Führung | 35 | ||
| Instrumente einer fairen Führung | 38 | ||
| 1.3 Methodenkompetenz für faires Management | 47 | ||
| 2 Kommunikation auf Augenhöhe | 50 | ||
| 2.1 Der Zusammenhang zwischen Kommunikation und Motivation | 51 | ||
| 2.2 Werte und deren Rangordnung | 57 | ||
| 2.3 Meine Wirkung auf die Mitarbeiter | 60 | ||
| Atmung | 61 | ||
| Begeisterung | 62 | ||
| Mit Werten begeistern | 63 | ||
| Körpersprache und aufrechte Haltung | 64 | ||
| Handlungen und Handeln | 67 | ||
| Stimme: Stimmig wirken | 69 | ||
| Präsentation | 70 | ||
| Meine Kommunikation mit den Mitarbeitern | 72 | ||
| Das erste Kritikgespräch | 76 | ||
| Das zweite Kritikgespräch | 78 | ||
| Das dritte Kritikgespräch | 80 | ||
| Feedback | 83 | ||
| Aktives Zuhören | 87 | ||
| Nein sagen | 88 | ||
| Achtsamkeit und Wertschätzung | 91 | ||
| 2.5 Schlussbemerkung | 93 | ||
| 3 Theaterpädagogik für Führungskräfte | 96 | ||
| 3.1 Theaterpädagogik und faires Management | 98 | ||
| 3.2 Was ist Theaterpädagogik? | 98 | ||
| 3.3 Werte in der Theaterpädagogik | 99 | ||
| 3.4 Theaterpädagogik in Unternehmen | 101 | ||
| 3.5 Das Konzept: Improvisationstheater mit Führungskräften | 103 | ||
| Transparentes Vorgehen | 104 | ||
| Das Medium Improvisationstheater | 105 | ||
| Regeln des Improvisationstheaters | 108 | ||
| Durchführung des Workshops | 112 | ||
| 3.6 Nutzen der theaterpädagogischen Arbeit für die Führungspraxis | 120 | ||
| 3.7 Follow-up | 126 | ||
| 4 Arbeitsbeziehungs- und Organisations-aufstellungen zur Visualisierung und Reflexionkomplexer Führungssituationen | 128 | ||
| 4.1 Was Führungskräfte betrifft | 134 | ||
| 4.2 Hintergrund und kurze Einführung in die Methode | 139 | ||
| Anwendungsfelder für Arbeitsbeziehungs-und Organisationsaufstellungen | 149 | ||
| 4.4 Arbeitsbeziehungen im Führungskontext | 151 | ||
| 4.5 Führung aus systemischer Sicht | 156 | ||
| 4.6 Unterschiede zwischen Organisationssystemenund Familiensystemen | 160 | ||
| 4.7 Grunddynamiken in Arbeitsbeziehungen | 163 | ||
| 4.8 Der Aufstellungsprozess am Beispiel der Entwicklungeiner Unternehmergesellschaft | 177 | ||
| 4.9 Zusammenfassung | 187 | ||
| 5 Faires Management in der Praxis | 192 | ||
| 5.1 Weitere Firmenbeispiele für faires Management | 192 | ||
| Vorbildliche Unternehmen aus den USA | 193 | ||
| Vorbildliche Unternehmen aus Frankreich | 198 | ||
| Vorbildliche Behörden in Belgien | 204 | ||
| Ein vorbildliches Unternehmen aus Indien | 206 | ||
| Vorbildliche Unternehmen aus Deutschland | 208 | ||
| 5.2 Feelgood-Manager | 216 | ||
| 5.3 Die Gemeinwohl-Bilanz | 220 | ||
| 5.4 Initiative »Gute Arbeit« | 227 | ||
| 5.5 Faires Management und Gesundheit | 231 | ||
| Danke! | 242 | ||
| Quellenverzeichnis | 244 | ||
| Endnoten | 254 | ||
| Abb. 1: Modell eines fairen Managements36 | 47 | ||
| Abb. 2: Neurologische Ebenen der Veränderung nach Dilts40 | 54 | ||
| Abb. 3: Werteliste | 59 | ||
| Abb. 4: Ausgewertete Werteliste | 60 | ||
| Abb. 5: Bindung zum Arbeitgeber (Quelle: Gallup)46 | 72 | ||
| Abb. 6: Raumlauf als Vorbereitung auf das Improvisationstheater | 112 | ||
| Abb. 7: Improvisationstheater als Interaktion mit den Zuschauern | 118 | ||
| Abb. 8: Aufstellung für zwei Bewerber als Hilfe bei der Einstellungsentscheidung | 133 | ||
| Abb. 9: Aufstellung im Projekt Betriebliches Gesundheitsmanagement | 142 | ||
| Abb. 10: Verlauf der Firmenweitergabe über sieben Generationen | 162 | ||
| Abb. 11: Die systemerhaltenden Prinzipien nach Sparrer und Varga von Kibéd115 | 164 | ||
| Abb. 12: Aufstellung der Ist-Situation (links) und Simulation des nächsten Schrittes (rechts) | 168 | ||
| Abb. 13: Anfangsbild Unternehmergesellschaft | 178 | ||
| Abb. 14: Stellungsarbeit Unternehmergesellschaft | 179 | ||
| Abb. 15: Stellungs- und Prozessarbeit Unternehmergesellschaft (Phase 1) | 181 | ||
| Abb. 16: Stellungs- und Prozessarbeit Unternehmergesellschaft (Phase 2) | 181 | ||
| Abb. 17: Stellungs- und Prozessarbeit Unternehmergesellschaft (Phase 3 mit Praxis) | 182 | ||
| Abb. 18: Die Erweiterung des Bildes um den geleisteten Einsatz durch eine zusätzliche Stellvertreterin | 186 | ||
| Abb. 19: Gemeinwohl-Bilanz der Märkisches Landbrot GmbH228 | 224 | ||
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